ثلاثة أصدقاء من نفس البلد التحقوا بنفس الكلية. نادراً ما كانوا يمكثون في المنزل، بل كانوا يذهبون إلى دروس إضافية، ويخرجون في مواعيد غرامية، ويعملون بدوام جزئي. كانت الغرفة دائماً مغلقة. علاوة على ذلك، كان لكل واحد منهم قفله ومفتاحه الخاص.
أي أنه عندما لا يكون أحد في المنزل، كان هناك ثلاثة أقفال على الباب. وكان لكل شخص مفتاح خاص به فقط، لكن كل شخص كان يعود إلى المنزل في أوقات مختلفة.
والآن خمن كيف وضعوا الأقفال على الأبواب حتى يتمكن كل صديق من الدخول إلى الغرفة دون انتظار الآخرين؟
كما لاحظتم على الأرجح من الحالة والصورة التوضيحية، لم تكن أقفال الرجال من النوع الغائر، بل من النوع المفصلي. وهذه الأقفال تُستخدم الآن في المرائب والمستودعات وغيرها.
يكمن التحدي في معرفة كيفية تعليق الأقفال الثلاثة بحيث يمكن فتح الباب عن طريق فتح قفل واحد فقط (دون فتح البقية).
لا تتابع التمرير، حاول تخمينها.
الإجابة بسيطة للغاية، لكن لا أطفال اليوم ولا آباؤهم استطاعوا حل هذه المشكلة، مع أنها لم تكن تُطرح حتى على طلاب المرحلة الثانوية. إما أن الجميع قد نسوا كيفية عمل الأقفال، أو أنهم نسوا كيف يُفعّلون خيالهم ويستخدمون الجانب الإبداعي من عقولهم.
بالمناسبة، أجرى العلماء دراسة ضخمة قبل بضعة عقود، في محاولة لفهم ما يميز الأشخاص ذوي التفكير الإبداعي عن غيرهم. قاموا بتعبئة استبيانات تضم مئات الأسئلة، وراقبوا سلوك الناس، وحللوا نتائج المهام والعمل، وتوصلوا إلى استنتاج مذهل.
اتضح أن من يعتبرون أنفسهم مبدعين يفكرون بإبداع، والعكس صحيح. عندما اكتشف العلماء ذلك، قرروا إجراء تجربة أخرى: أُخبر أشخاص لا يعتبرون أنفسهم مبدعين أنهم يُظهرون بوضوح علامات التفكير الإبداعي. وبمجرد أن نجحوا في إقناع الشخص بقدرته على التفكير الإبداعي، بدأ بالفعل في التعامل مع العمل بإبداع
